¿A quién compete regular la Educación Infantil en Castilla-La Mancha?
A la hora de conocer quien tiene competencias en nuestra región a la hora de regular la Educación Infantil en Castilla-La Mancha es necesario revisar diferentes normativas que nos aclaren este reparto competencial.
¿Qué dicen las diferentes normativas al respecto?
En primer lugar habría que dirigirse a la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo (LODE) la cual dice en su artículo 14.7 que es competencia de las Administraciones educativas regular los requisitos que hayan de cumplir los centros docentes que impartan el primer ciclo de la educación infantil.
Así mismo, corresponde a la JCCM la competencia en el desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, según el artículo 37.1 del Estatuto de Autonomía aprobado por Ley Orgánica 9/1982, de 10 de agosto.
La Ley de Servicios Sociales de Castilla-La Mancha
Por otra parte, la ley 3/1986 de 16 de abril, de Servicios Sociales de la Comunidad Autónoma de CLM, en su artículo 11.b), establece los programas de infancia como un servicio social especializado que potencia el desarrollo integral de las niñas y los niños en contacto con el núcleo familiar y comunitario , y la Ley 5/1995, de 23 de marzo, de solidaridad en CLM, concibe la educación como un servicio público de valor social que debe de prestar atención especial a los más desfavorecidos y debe estar orientada, según la Ley 3/1999, de 31 de marzo, del Menor de CLM, a la protección y cuidado de los y las menores en los primeros años.
El Decreto 88/2009 que determina los contenidos educativos del primer ciclo de Infantil
El Decreto 88/2009, de 07/07/2009, por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil y se establecen los requisitos básicos que deben cumplir los centros; desarrolla la Ley Orgánica 2/2006.
Este decreto establece entre otros aspectos:
- La denominación genérica de los centros educativos privados que imparten el primer ciclo de la educación infantil será la de centro de educación infantil.
- La atención educativa directa al alumnado del primer ciclo de la educación infantil. De acuerdo con lo establecido en el artículo 92 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, correrá a cargo de profesionales que posean el título de Maestro o Maestra con la especialización en Educación Infantil o el título de Grado Equivalente, o el de Técnico o Técnica superior en educación infantil o equivalente.
- Los centros que ofrezcan el primer ciclo de la educación infantil deberán cumplir con las siguientes condiciones mínimas:
- Estar ubicados en zonas salubres que no supongan riesgo para la integridad física y psíquica de los usuarios.
- Tener un emplazamiento independiente, integrado y accesible.
- Contar con espacios suficientes y adecuados para la atención educativa a los niños y las niñas, incluyendo zonas diferenciadas para el descanso, aseo y cambio, un patio de juego de fácil acceso, delimitado y protegido para garantizar el control y la seguridad de los niños y las niñas o, excepcionalmente, un espacio equivalente de uso exclusivo por el centro, una sala de usos múltiples y, en su caso, cocina y zona para la preparación de alimentos.
En el anexo III. El citado Decreto califica la educación infantil como una etapa de carácter voluntario que tiene una finalidad educativa. La voluntariedad, es decir, el carácter opcional de la oferta para las familias, no excluye la responsabilidad que tienen las Administraciones y los profesionales de establecer una atención especializada.
Trazos Centro de Educación Infantil en Albacete
En nuestro centro de Educación Infantil en Albacete cumplimos con la normativa vigente a diferentes niveles así como los objetivos de esta etapa escolar. Desde nuestros profesionales que forman parte de nuestro equipo técnico y humano, con años de experiencia en la educación y el trato con niños y niñas en edad infantil. Hasta en lo referente a la seguridad de los espacios que conforman nuestras instalaciones, siendo accesibles y salubres. Con la adecuación y la adaptación de las zonas de trabajo, descanso, aseo y alimentación así como de las salas de usos múltiples, cocinas, etc.
Trazos, Centro de Educación en Albacete plantea toda su metodología enfocada a realizar actividades, situaciones que tenga intencionalidad educativa y de aprendizaje permitiendo cumplir todos y cada uno de los principios básicos establecidos en las diferentes normativa.
